SEMANA DEL 31 DE AGOSTO- AL 4 DE SEPTIEMBRE



1. SIGNO "IGUAL QUE" 

Competencia:

Expresar los tres símbolos matemáticos menor, mayor e igual; en cualquier situación representas en cifras numéricas, ubicando el signo correspondiente.

Conocimiento:

SIGNO "IGUAL QUÉ" (=)

Se representa con el siguiente símbolo, se dice que es cuando el cocodrilo tiene la boca cerrada, este símbolo se utiliza cuando dos o más números son iguales.

Experiencia Pedagógica:

1. Observamos el siguiente vídeo sobre los símbolos matemáticos "mayor qué, menor qué e igual qué"

https://www.youtube.com/watch?v=cjWgNl8Cw5o

2. Escuchamos y memorizamos la siguiente canción para tenerla en cuenta en el uso correcto de los signos numéricos en diferentes ejercicios.

https://www.youtube.com/watch?v=JuMGttYKw_M

3. Observamos los siguientes ejemplos del uso del signo "IGUAL QUÉ (=)" y de los demás signos. Y los copiamos en nuestros cuadernos.

4.  Resolvemos la siguiente ficha colocando en el recuadro el signo correspondiente, y colorea.

5. Diseñamos nuestros propios signos matemáticos, y sobre un octavo de cartulina resolvemos la actividad. Puedes utilizar tapas o en el mismo papel, como sea de tu comodidad.

6. Desarrollamos del módulo las páginas 42, 43, y 44. Con ayuda de los papitos.


Desempeño:

Relaciona correctamente los signos matemáticos que nos encontramos a diario, y utiliza el símbolo del cocodrilo según corresponda.

2. LETRA "N"

Competencia:

Identificar en el abecedario la letra "n" para así reconocer su escritura, y su pronunciación logrando construir sus propias palabras.

Conocimiento:

PALABRAS CON LA LETRA N:

*Mono
*Pino
*Mano
*Nena
*Enano

Experiencia Pedagógica:

1. Observamos el siguiente vídeo sobre la letra "n" e identificamos cuales palabras la conllevan.

https://www.youtube.com/watch?v=qzL-r8qBbSI

2. Leemos el siguiente cuento en voz alta y reconocemos cuantas letras "n" observamos en el texto.

3. Copiamos en el cuaderno el siguiente vocabulario de las palabras que llevan la letra "N". Y dibujamos.

                    

*Mono                                              *Peine                                                                *Pino

                




*Mano                                                       *Nena                                                  *Enano



4. Coloreamos la siguiente ficha y remarcamos la letra "n" para aprender de manera correcta la escritura.

5. Memorizamos la siguiente poesía e intentamos hallar la cantidad de la letra "n". Enviamos vídeo de la poesía titulada "EL COLEGIO".

POESIA: "EL COLEGIO"

Todas las mañanas,

cuando me despierto, 

quiero ir al colegio,

porque me divierto.

Allí tengo amigos, 

y puedo jugar, 

y aprendo canciones, 

y muchas cosas más.

Desempeño:

Conoce acerca de las palabras que acompañan a la letra "N" y tiene la disciplina de continuar avanzando en el abecedario.





3. NUESTRO PLANETA TIERRA

Competencia:

Conocer todos los planetas del sistema solar, e interiorizar acerca de la ubicación del planeta nuestro "LA TIERRA", para así saber correctamente que la historia del mundo parte de aquí.


Conocimiento:

EL PLANETA TIERRA

La tierra es el planeta #3 del SISTEMA SOLAR, es uno de los 5 planetas más grandes y es un planeta rocoso.

Experiencia Pedagógica:

1. Observamos el siguiente vídeo sobre la ubicación y las partes más importantes del PLANETA TIERRA.

https://www.youtube.com/watch?v=vuW8YJ532g8

2. Coloreamos la siguiente imagen sobre el cuidado que debemos tener en nuestro planeta tierra para mantenerlo libre de contaminaciones.

3. Diseñamos nuestro planeta tierra con ayuda de plastilina y de nuestros papitos, teniendo en cuenta lo verde de sus llanuras y lo azul de sus aguas.

4. Escribimos en nuestro cuaderno, nuestro compromiso para el cuidado del medio ambiente para así evitar tanta contaminación.

5. Desarrollamos la página 13 del módulo, sobre nuestro PLANETA TIERRA.


Desempeño:

Muestra creatividad y disciplina en aprender acerca de la ubicación de nuestro planeta tierra y en el cuidado que debemos tener con muestro medio ambiente.

SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

1. NÚMEROS DEL 1 AL 10 EN INGLÉS.

*COMPETENCIA: 
Interiorizar muy bien la pronunciación y la escritura de los números del 1 al 10, utilizando objetos u otros materiales para un mejor aprendizaje.



*CONOCIMIENTO:

*EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:

1. Observamos el vídeo compartido por el grupo del whatsaap sobre el "REPASO DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10", pronunciando y al mismo tiempo practicando con nuestros papitos en casa con ayuda de objetos.

2. Coloreamos e indicamos la respuesta correcta a la escritura correspondientes de todos los números en inglés del 1 al 10.

3. Desarrollamos la ficha y unimos los puntos de la escritura del número 2 en inglés.

4.Completamos el número correspondiente en cada cuadro y coloreamos.

*DESEMPEÑO:

Interpreta correctamente la lectura y la escritura de cada número del 1 al 10 en inglés.






2. LA CREACIÓN DEL UNIVERSO

*COMPETENCIA:

Interpretar la creación y evolución del universo, para así, conocer muy bien de donde proviene el entorno que nos rodea.

*CONOCIMIENTO:

EL ORIGEN DEL UNIVERSO

*EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:

1. Observamos el siguiente vídeo sobre la "CREACIÓN DEL UNIVERSO".

https://www.youtube.com/watch?v=ElS52OTyLXY

2. Observamos la siguiente imagen a cerca de lo que hizo Dios en tan solo 7 días, y reflexionamos.

3. Desarrollamos la siguiente ficha haciendo un dibujo a cerca de la creación de la tierra.

4. Memorizamos la siguiente canción infantil de la creación.

https://www.youtube.com/watch?v=TGfUZ2eSnQQ



*DESEMPEÑO:

Conoce a cerca del amor a Dios, y de donde proviene la creación de la tierra y de los seres humanos.



2. SIGNO MENOR (<)

*COMPETENCIA:

Identificar el signo "menor qué" en las matemáticas para así resolver problemas de la vida diaria.


*CONOCIMIENTO:

SIGNO MENOR QUE (<)

En las matemáticas este signo significa encontrarle el resultado menor a dos o más números.

EJEMPLO :

*EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:

1. Observamos el siguiente vídeo donde se explican diferentes ejemplos del uso del "MAYOR Y MENOR QUE"

youtube.com/watch?v=DNJDmzEyJD8

2. Desarrollamos la siguiente ficha, colocando en el recuadro la respuesta del signo correcto.

3. Remarcamos la escritura correcta del signo e interpretamos con ejemplos de objetos en casa.

4. Desarrollamos la siguiente actividad remarcando los signos y coloreando, por ultimo,  con ayuda de nuestros papitos resolvemos.

*DESEMPEÑO:

Relaciona en diferentes situaciones la utilización de manera correcta de ambos signos matemáticos, "MAYOR (>) Y MENOR QUE(<)".

SEMANA DEL 18-21 AGOSTO 

1. La contaminación

Competencia: 

Reconocer cuales son los tipos de contaminación, y el cuidado que el ser humano debe tener para un cambio en nuestro planeta.

Conocimiento: 

LA CONTAMINACIÓN

La contaminación es todas las acciones provocadas por el ser humano, que traen consigo daños en nuestra salud y en la salud del planeta en que habitamos.

TIPOS DE CONTAMINACIÓN

-Contaminación del agua.

-Contaminación del aire. 

-Contaminación del medio ambiente.

¿CÓMO PREVENIR LA CONTAMINACIÓN?

-No quemar.

-No fumar.

-Hacer buen uso de la gasolina, de la luz, y del gas.

-Hacer buen uso de los electrodomésticos.

Experiencia Pedagógica: 

1. Observamos el siguiente vídeo sobre el cuidado de nuestro medio ambiente y tomamos conciencia de cada mal que hacemos a nuestro planeta.

https://www.youtube.com/watch?v=EkDKsPfXId8&pbjreload=101

2. Coloreamos la siguiente imagen y observamos los tipos de contaminación en el planeta.

3.   Observamos la ficha y en compañía de nuestros papitos reflexionamos.

4. Respondemos y coloreamos la siguiente ficha, siguiendo las indicaciones, y decoramos la frase que se encuentra al final de la hoja con ayuda de los padres.

Desempeño:

1. Analiza correctamente los tipos de contaminación, y practica actividades en su entorno para no contaminar nuestro planeta.

2. SIGNO MAYOR (>)

Competencia:

Fortalecer nuestros problemas matemáticos, utilizando el signo "MAYOR QUÉ" (>) para obtener respuestas claras a nuestros problemas.

Conocimiento: 

SIGNO MAYOR QUÉ (>)

Es un símbolo matemático que tiene una desigualdad entre dos números, para aplicarlo, se utiliza este símbolo (>) que en físico lo podemos hacer con la mano derecha, y este, nos permite identificar cuál es la cifra mayor.

Experiencia Pedagógica:

1. Observamos el siguiente vídeo conociendo los 3 símbolos e interiorizando primero el signo"mayor qué"(>), con ayuda de nuestro amigo el cocodrilo.

https://www.youtube.com/watch?v=DaYOJ-JUdds&pbjreload=101

2. Observamos la siguiente imagen y reconocemos el signo "mayor qué", uniendo los puntos y pasando nuestro indice de la mano derecha por encima para practicar la escritura de este símbolo.

3. Realizamos el siguiente ejercicio donde encontramos unos cuadros y dentro de ellos hay números, los cuales tendremos que identificar donde se aplica el signo de "mayor qué" (>) y coloreamos.

Desempeño:

1. Utiliza correctamente el signo (>) en cifras numéricas de los problemas de la vida diaria.

3. NÚMEROS EN INGLÉS DEL 1 AL 10

Competencia:

1. Identificar los números del 1 al 10 en inglés, practicando su pronunciación y su escritura.

Conocimiento:

NÚMEROS DEL 1 AL 10 

*Uno: One                      *Seis: Six

*Dos: Two                      *Siete: Seven

*Tres: Three                   *Ocho: Eight

*Cuatro: Four                 *Nueve: Nine

*Cinco: Five                   * Diez: Ten

Experiencia Pedagógica:

1. Observamos el siguiente vídeo y practicamos la pronunciación en compañía de nuestros papitos, los números del 1 al 10. 

https://www.youtube.com/watch?v=_8-jyBZE9_E

2. Coloreamos la siguiente imagen y practicamos la lectura de estos números según indique cada figura.

3. Coloreamos el siguiente dibujo y unimos los puntos para formar el número 1 en inglés y español.

Desempeño:

1. Lee, escribe y pronuncia los números del 1 al 10, de forma disciplinada e interesada y se desempaña en este tema muy bien para seguir avanzando a los demás números.

SEMANA DEL 3 AL 7 DE AGOSTO

COMPETENCIA:

Identificar las prevenciones del abuso sexual para aplicarlas con nuestros hijos, para que crezcan día a día en un país libre de todo tiempo de violación.

CONOCIMIENTOS:

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Es la utilización sexual de un niño o niña por un adulto para la satisfacción sexual de sí mismo, o de otros. Este puede manifestarse en forma del contacto físico, como una caricia, un beso, o una penetración; o sin el contacto físico como con comentarios o material pornográfico.

PREVENCIONES PARA EL ABUSO SEXUAL EN LOS NIÑOS:

1.AUTO-CUIDADO: Enséñales cómo se llaman sus partes intimas, cuál es su función, y cuál es el cuidado que requieren estas, hazles saber que nadie los puede obligar a mostrarlas o a dejarlas tocar.

"Si los niños conocen su cuerpo, lo harán respetar".

2.RELACIÓN DE CONFIANZA: Respétalos, conversa y juega con ellos, orientalos cuando se enfrenten a situaciones desconocidas.

"Si se sienten amados, confiarán en ti".

3.LIMITES: Explícales que tienen derecho a decir NO cuando alguien intenta darle un abrazo o una caricia por obligación.

"Nadie puede tocar sus partes intimas sin importar si son personas de la familia o no".

4.CERO SECRETOS: Diles que no tienen que guardar ningún secreto, si alguien está teniendo un comportamiento extraño con ellos, deben inmediatamente decirle a un adulto.

"Esa es la estrategia del abusador".

5.TENER CUIDADO CON QUIEN DUERMEN: Ellos no deben dormir con adolescentes o personas mayores que no sean de su núcleo familiar.

6.REDES SOCIALES: Acompáñalos en el buen uso de la tecnología, ya que por medio de esto es donde más se ve acoso sexual.

"Se representa pornografía, explotación y cyber acoso".

7.ENTORNO SEGURO: Conoce bien a tus vecinos, y nunca dejes ir a los niños solos al parque.

"Si están contigo, estarán más protegidos".

8.REVISA SIEMPRE: Revisa sus cambios de humor, su ropa interior, su cuerpo.

"Si saben que son importantes su autoestima se fortalecerá".

9.CUIDADO CON LOS REGALOS: No permitas que ellos reciban dulces o cualquier otro detalles de personas desconocidas.

"Es importante que conozcan los límites que hay para relacionarse con una persona".

10.HABLA DEL TEMA EN CASA: Aprovecha las horas de almuerzo para hablar sobre la importancia de prevenir el abuso sexual.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:

-Observamos el siguiente vídeo en la cual el niño se verá reflejado como un SUPER-HÉROE.

https://www.youtube.com/watch?v=NUu0wqfYCag

-Escuchamos atentamente el vídeo enviado por el grupo de whatsaap de la docente en formación, y lo observamos en compañía de nuestros papitos.

-Observamos escenas en las cuales el niño es victima del abuso sexual infantil y pedimos a nuestros papitos que nos las expliquen para que ellos sepan cuál es el peligro.

-Coloreamos la siguiente imagen donde se ve reflejada una de las prevenciones a tener en cuenta para evitar el abuso sexual infantil.

-Resolvemos el siguiente rompecabezas del cuerpo humano con ayuda de nuestros papitos recortamos y coloreamos.

DESEMPEÑO:

-Identifica correctamente las prevenciones del abuso infantil, teniendo mucho cuidado ante cualquier situación que les suceda.

-Conoce correctamente las partes del cuerpo humano, su función y su cuidado.